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要下雨了 第一课时教学设计
一、教学目的：1 认识本课“腰”“坡”等13个生字。
2 了解课文的主要内容，整体感知“动物们在下雨千年的活动”。
3 培养学生善于观察，思考的学习习惯。
二、教学重难点：理解课文内容，让学生养成良好的学习习惯。
三、课时：第一课时（共两课时）
四 教具：多媒体 ppt 学具：课本
五 教学过程：
<一> 图片导入，理解课题
1师：同学们，快“六一”了，今天老师给大家带来了一张图片，算是送给大家的节日礼物。请看（出示幻灯片）透过图片，你想到了什么呢？（预设：天下下雨了）指名说。那这雨下了吗？
2区分“天要下雨了”与“天下雨了”，那下雨之前，我们看到的天是阴沉沉的，电闪雷鸣。那你们知道在神奇的动物世界里，动物们又在忙什么吗？今天，请同学们随着老师一起走进14课《要下雨了》。
<二>识字熟文，整体感知
1师：可是，走进课文，迎接我们的是一群可爱的生字宝宝，他们迫不及待地想跟我们成为好朋友呢？你们想不想，认识他们呢？（预设：想）指名读，（读错适时纠正），既然有同学把同学把他们给认错了，现在老师一个一个给他们戴上一顶小红帽，请认识的同学们大声朗读出来。
2如果老师再次摘掉那顶小红帽，你还会吗？（会）齐读词语。
3师小结：这些生字宝宝，可贪玩呢！他们都偷偷地躲在课文里呢！现在，请同学们带着老师出示的“默读课文要求”，快速地默读课文。
4 解答问题：自燃段共有几个，小白兔怎么知道要下雨了呢？
<三> 深悟课文，理解文意
1 师：此时的小白兔在干什么呢？（弯腰割草）你会吗？学生动作演示。此时此刻，天气又是怎样的呢？
2 当小白兔直起身子，伸了伸腰时，看见了一个奇怪的现象，你们看：
（1）小白兔看见谁？（2）燕子和平时有什么不同？（3）如果老师就是就是那只小燕子，你们是那一只好奇的小白兔，会问燕子什么呢？（4）燕子又会怎么回答呢？请同学们用—画出燕子说的话。