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《语文园地六》第一课时教学设计
教材分析：
《语文园地六》主要包括以下几个内容：1.联系生活学习与夏天相关的词串，认识8个生字。2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。5.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语。6.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会在夏夜的美好和同伴互助的温暖。第一课时，主要是能过学习与夏天相关的词串，感受四组词语所呈现的夏天的美好、惬意的画面；并能过多种方法认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”等8个生字。
学情分析：
一年级的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。在他们的观察和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一个小动物，在他们眼里， 都是有情感有智慧的精灵。根据学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键，所以创设情境的做法尤为适用。本次语文园地的教学就借助学生们喜欢的学校吉祥卡通人物“真真”、“光光”的图片导入，引领学生在趣味观察中读准、认识与夏天有关的词串；在此基础上通过多种方法识字，以此实现识字量、识字方法、识字能力均“加油”的目的；与此同时，巧用图片，有意识地引导学生积累词语，运用词语，感受四组词语所呈现的夏天的美好、惬意的画面。
教学目标：
通过多种方法，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”等8个生字；
正确地认读这一版块里的四组与夏天有关的词语，感受四组词语所呈现的夏天的美好、惬意的画面。
教学重点：
通过多种方法，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”等8个生字，达到识字量、识字方法、识字能力加油的目的。
教学难点：
正确地认读这一版块里的四组与夏天有关的词语，感受四组词语所呈现的夏天的美好、惬意的画面。
课前准备：
课件
课时安排：一课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动预测
设计意图