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课题名称_____ 《池上》__ ____设 计 者____ __
课标要求1、让学生会认“首、踪”等五个生字，能正确书写“采”字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读古诗。
内容与学情分析
内容分析《池上》是一首五言绝句，描绘了诗人在夏天荷塘边的所见。
本篇古诗，采用白描的手法刻画了一个天真可爱的小孩子撑船偷采白莲蓬的情景。
教学重点
让学生会认“首、踪”等五个生字，能正确书写“采”字。
学生能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
教学难点
1图文结合粗知古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天的情趣，及儿童的天真、顽皮的形象。
学情分析
学生真实的生活经历与此类似，所以更容易找到学习的切入点。文章浅显易懂，又配以插图，所以极易被学生理解。学生在此诗之前已经有了学习诗词的经验和方法，所以利用此诗不仅可以锻炼学生的学习能力，还可以让学生轻松的感受到古诗并不是生涩难懂的，只要方法得当，完全可以领略诗境。
教学目标
1.让学生会认“首、踪”等十二个生字，能正确书写“采”字。
2．学生能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
3．图文结合粗知古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天的情趣，及儿童的天真、顽皮的形象。学生课前需要做的准备工作制作生字卡、填写工具单
教学策略
朗读指导法、教授法
教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计