一年级下册《小池》集体备课教案设计

《小池》教学设计

教学目标：

1、认识生字、新词。

2、正确流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受诗中美景。

教学重点：认识生字、新词；正确流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点：感受诗中美景。

教学准备：课件、学生准备图画本、水彩笔；柳树、荷叶图片。

课前学习：学生课前观看《小池》视频，了解作者及写作背景；预习生字。

教学流程：

一、谈话激情 引入课题

1、同学们大自然蓝天碧野、绿树红花，这些美景会使人心声美感。喜爱之情就会油然而生。面对这些美景，古往今来有多少诗人用一首首古诗来赞美它。

2、今天老师向大家介绍一位诗人以及他写的一首古诗，（出示杨万里图片）这是哪位诗人？通过观看课前视频你对他了解多少？

（教师简介作者及写作背景）这是南宋诗人杨万里，是我国古代写诗最多的诗人之一。有一年，杨万里到常州任职，这里淳朴的民风、农家的炊烟、小桥流水、美丽的田野一切都使他感到新鲜，一有时间他便漫步郊野、欣赏大自然的美景。一天他来到一个池塘边，只见清泉、细流、树荫，小荷，几只蜻蜓或站或飞，虽没有粉红色荷花的点缀，倒也清新可爱。杨万里诗兴高涨，即成小诗一首。这首诗就是我们今天要学习的古诗《小池》。（出示字卡：小池）

【设计意图：学生交流课前学习内容，帮助学生了解作者及写作背景，有利于新课学习。教师及时补充关于古诗的写作背景，帮助孩子进一步理解古诗的写作氛围，引学生进入诗境展开学习。】

我们学习古诗是为了学会什么？

3、出示学习目标

二、检查字词 学写生字

1、要把古诗读通顺，诗中的有些字必须认识。

（出示我会认：识记生字）

2、学习生字“爱”（出示母亲节看望汤奶奶照片感受爱的含义）