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《小池》教学设计
教学目标
1、知识与能力：认识6个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。
2、过程与方法：理解诗中景物和诗句，能通过反复朗读感受诗句的意思。
3、情感态度与价值观：理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。
教学重点
理解诗句的大意，体会诗人情感。
教学难点
读诗联想画面，感受诗歌美景。
教学课时
一课时
教学过程
一、激趣导入：
上个学期，我们就学过好几首古诗，你们还记得吗？谁来给大家背一背（指名汇报）
古诗是中国几千年的文学体现，它语言精简，文字优美，今天，我们要学习一首有关池的美丽小诗。（板书“池”）
谁知道池是什么？（池塘）那么小池又是什么？（小池塘）（板书小）
谁见过小池塘是什么样子的？这节课我们要学习一首关于小池塘的古诗《小池》，通过预习，谁知道这首诗的作者是？（谁它的作者是杨万里，南宋杰出的诗人）
二、初读古诗、学习生字。
1、自己出声读课文。做到读正确、读通顺。
2、出示生字，老师检查一下，同学们的预习情况。