部编版《小池》优质课教案设计

古诗二首

小 池

教材简介

《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。

课前准备

1．课文插图、关于本课的多媒体课件。

2．做一份本课生字小卡片。

课时安排

1课时。

教学过程

一、以诗引诗，创设情境

1．引导学生背诵古诗《池上》。

2．交流：谁来说一说这首诗描写的是怎样的情景？

3．导入新课，揭题。

夏天的池塘是美丽的。南宋诗人杨万里也被美丽的小池塘深深地吸引，写下了一首名为“小池”的诗。今天我们就一起来学习这首诗。(板书课题：小池。)

4．齐读课题。简介作者。

二、初读古诗，学习字词

1．这是一个什么样的小池塘呢？让我们一起来读读这首诗吧！

出示自学要求：

(1)自读诗歌，勾画生字生词，借助拼音多读几遍。