1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《小池》第二课时教学设计
一、教学目标：
1、复习12个会认的生字，7个会写的字。认识“泉”“无”“露”等生字的演变。
2、理解重点字词，并在此基础上理解诗句，能用自己的话说出诗句的意思。
3、引导学生抓住诗中重点字词体悟诗境，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。
三、教学难点：理解诗句意思，感受诗句意境。
四、教学过程：
（一）复习生字，导入新课
1、猜一猜，读一读。（出示“我会认”及“我会写”里的生字的象形文字，让学生猜一猜是什么字。）
讲解“无”“露”字的象形演变过程。
出示课题，借助图片明晰“池”和“小池”的意思。
出示古诗《小池》。学生初读课文。
2.作者简介：主要介绍如何看作者的生卒年份，了解古代“进士”“博士”相当于现在的什么（大学生、科学院院士），知道作者学识渊博，被称为“南宋四大家”，初步感知作者的写诗风格和特点（以自然景物见长）。出示他所写的《新柳》《晓出净慈寺送林子方》。
过渡：今天我就来学习作者这篇描写初夏时节池塘风光的诗句《小池》。
（二）细品诗，明白诗意。
看图说话，设问质疑。
出示古诗。
问：1.作者在这首小诗里写到了哪几种景物？（在书中找出并画出）
2.读了这首小诗，你有哪些不明白的地方？（在书中画出不明白的字词）