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荷叶圆圆
教学目标
1、用自己喜欢的认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字。
2、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。
3、?结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。
4、在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。
学情分析 ﹨l "#####" 评论
一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。
重点难点
教学重点:借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:初步感受汉字的形体美,感受体验生活的童真、童趣。
教学活动
一、创设情境、导入新课
1、为了奖励你们上节课学得认真,老师今天特地给你们带来了一样礼物,(出示大荷叶)这是什么?谁来说说它是什么样子的?
引读“荷叶圆圆的,绿绿的。”(读出圆而绿)
2、看,荷叶是我的好朋友,我把荷叶盖在同学头上,同学就像小鱼一样,把荷叶当成自己的凉伞了。孩子们,你们想和大荷叶交朋友吗?想和大荷叶一起表演吗?那今天咱们继续学习课文《荷叶圆圆》,(板书课题)(跟着书空写板书),齐读,读出荷叶的圆。
3、要想和大荷叶真正交上朋友,一起表演必须先把课文读通顺,读流利,还要读懂,读出感情,你们有信心吗?那老师先检查上节课的生字认读情况,好不好?
活动2【测试】
二、检查复习生字词
1、摘荷叶,小朋友,你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮,在每一片荷叶上面都站着生字宝宝,你们知道它的名字吗?个别读,开火车读。(课件展示)