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荷叶圆圆(第一课时)
教材分析：
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
﹨o "教学" 教学 目标：
1.认识“珠、躺”等12个字，会写“亮、朵、机”等6个字。
?2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累 ﹨o "词语" 词语 。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重点：
识字、正确书写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：
初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
教学准备：图片、字卡
教学过程：
一、整体感知
1、激趣引入
同学们，春天已经迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地向我们走来。今天，老师要带你们去一个很美很美的地方，你们想去吗？好，那就让我们一起走进今天的课堂。这是什么(课件出示荷叶图片）？这是怎样的荷叶？
生答