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《荷叶圆圆》教学设计（第二课时）
教学目标
1：正确、流利、有感情的朗读课文。初步感受荷叶给小朋友带来的快乐。
2：练习规范的说一句话，（什么）是（谁）的（什么）
学情分析
针对一年级的学生年龄及特点，在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文的最有效的学习方法，引导学生读准字音，读通句子，在朗读的基础上去体会课文的人物思想感情，人物的心理活动，领会作者的写作意图。运用多种形式，激发学生的学习兴趣，满足孩子在一种轻松自由的氛围中去学习，让孩子感受阅读的快乐，感受人物的情感，从而联系生活实际，进而发现生活中的美。
重点难点
重点：有感情的朗读课文，感受夏天的美。
难点：会说（什么）是（谁）的（什么）
教学过程
第二学时
教学目标
1：正确、流利、有感情的朗读课文。初步感受荷叶给小朋友带来的快乐。
2：练习规范的说一句话，（什么）是（谁）的（什么）
教学重点：有感情的朗读课文，感受夏天的美。
学时难点：会说（什么）是（谁）的（什么）
教学活动：《荷叶圆圆》
一：导入
孩子们今天我们来到这个新的教室你们开心吗？那我们一起来跳一段舞蹈吧！这首歌曲的名字叫什么呢？—— 《小跳蛙》歌曲中的小青蛙也和我们一起来到了这间教室，你们瞧！
这只小青蛙有个好消息和你们分享，你们愿意吗？小青蛙发现一个非常好看的地方，那里盛开着许多好看的荷花，还有根本数不清的荷叶。他太喜欢那里的荷叶了，今天还特地带给你们看一看。