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荷叶圆圆
导入：
同学们，今天老师给大家带来一则谜语，看谁能猜出来。（一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。）（课件出示：荷叶图）
对呀！是在黑板画荷叶，问：你觉得这是一张怎样的荷叶？（指名说）
看来同学们也挺喜欢荷叶的，谁能带着喜爱之情来读一读这句话。（课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）指名读，你觉得应该强调哪两个词？谁来试试？评价，指名读，生齐读。
又大又绿的叶子我们经常能见到，可是这么圆这么绿的荷叶我们还真少见，所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。
师：这节课我们就来学习这篇课文，板书课题，会学习的孩子会举起小手跟着老师一起写课题，标题用一个圆不够，还连用了两个圆。谁能读好课题？指名读，谁能配上手势读？真投入，大家学着她的样子齐读。
课文分析
1、初读课文，认识生字。
在这片美丽的荷塘里发生了许多有趣的是，读了课文就明白了，同学们在读课文之前先听老师的要求：自由地把课文从头到尾读两遍，同学们已经预习过课文了，已经把生字圈出来了，看上面的好拼音，读准字音，把词语连起来读，把句子读连贯，读，读完第一遍的时候跟老师点点头，老师就明白了，读完第二遍时，请把书合上放在桌子的左上角，然后坐端正，老师就知道你读完了，能做到吗？好！翻开课本70面，开始！
评价：同学们读书读得真投入，也能按照老师的要求做，好极了！
出示生字卡片，调皮的生字宝宝向我们走来了，开火车认读，其他同学跟读。
生齐读生字。
谁来说说你是用什么办法记住哪个生字的？生交流识字方法。
生字宝宝想考考大家，放在词语里你们还认得他吗？（课件出示词语）
词语难不倒你们，生字宝宝更调皮了，她们说，我藏在儿歌里你还能认得我吗？（课件出示儿歌）指名读。齐读。
游戏：找朋友。生拿生字卡贴到黑板的拼音下面。
2、再读课文，朗读体验。
（1）（课件出示全文）师配乐朗读。
同学们，面对这么美丽的荷塘，老师也忍不住想读一读课文，大家边听边想：课文中写了哪些小伙伴喜欢荷叶？