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《荷叶圆圆》（第一课时)教学设计
教学目标：
1.运用随文识字方法，认识“珠、摇、停”等12个字，会写“叶、是”等6个字。
2.根据生活实际创设情境理解文中词句的意思，在阅读中积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点：
运用随文识字方法认识生字，在情境中理解文中词句的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件
教学过程：
一、图片激情，走近荷塘
1.出示图片猜诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2.出示图片，仔细观察：你有没有找到长大的荷叶变成了什么？你觉得这是怎样的荷叶？（关注形状、颜色、大小）
3.看来大家都挺喜欢的，带着你的喜欢来读：出示第一句话：荷叶圆圆的，绿绿的。(评:我听出来了荷叶又圆又绿,谁能读得更圆更绿?)
4.拓展练习：苹果_____ ，______。
5.师：美丽的荷塘里发生了一个动人的故事，让我们一起去看看吧。打开课本翻到70页，小小手和老师一起板书课题。（板书荷叶圆圆）
三、角色体验，亲近荷叶
１.老师想读读这个动人的故事。
= 1 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ① 故意唱读，生评，相机指导读书要注意表情，语调要注意轻重缓急。
= 2 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ② 配乐范读，出示听读要求：荷叶引来了哪些小客人？
２.学生汇报听读结果。（先单个说，再试着连起来说、颠倒位置说完整的一句话，加上“都、和” ）每个人选择自己喜欢的方式用最准确的话说一遍。