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《春夏秋冬》教学设计
第一课时
教学目标
1、能正确认读“霜、吹、落、降、飘”等生字，学写“春、冬、雪”3个字。
2、借助插图、想象画图等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。
3、在多种形式的朗诵中积累词语，感受语言的音韵美。
教学过程：
一、谈话揭题，学习“春、冬”
1.一年有哪几个季节，说说喜欢什么季节？为什么？
出示词语：春、夏、秋、冬。
2.学生认读“春、夏、秋、冬”。
3.书写“春、冬”二字。
（1）仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。
（2）老师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均等，中间一横最短。再写一个“人”字，撇捺要舒展，宽度超过最长横，最后，再写一个“日”字，贴住撇，不碰捺，宽度与第二横。
（3）学生练习书写。
（4）教学书写“冬”字；横撇和捺交在中心点上，上点小，下点大，对齐写在中线上。教师示范书写后，学生练写。
4.齐读四季的名称。
二、插助插图，读词识字
1.出示插图，说说这是什么季节？图上有哪些景物？用句式练习说话：我知道图上画的是（ ）季节，因为我看到图上画的有（ ）。
2.相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。请学生借助拼音，自由拼读。