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《春夏秋冬》教学设计
一、教学内容
二、教材分析
《春夏秋冬》这篇识字课文，有五幅图片和十六组词语组成，主要描写了四季的美好和与四季的区别，展现了大自然的美丽。第一部分是四幅图片与四组两字词语，介绍了四季中最有代表性的景物；第二部分是四组三字词语，描写了四季景物的特点；第三四部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画中出现的景物以及特点。
三、学情分析
通过上册书的学习，学生已经有了一定的学习经验。对于识字学习，它们已经掌握了一定的识字方法。识字是一个学生自主、个性化的行为，学生的认知水平和能力水平导致他们的识字量不同，因此在教学时应因材施教，结合学生的原有知识开展教学，让不同水平的学生都有收获。
一年级的学生，年龄小，好动性强，喜欢漂亮的东西，这些阶段特点使得节奏感强的内容更有利于他们接受和学习。教学中漂亮的画面更能吸引他们的注意力，图文结合，联系生活实际，熟悉的内容会让他们更乐于表达，敢于发表自己的见解和想法。
四、教学目标
1、知识目标：会认8个生字，会写“春”“冬”“风”3个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底去感受自然的美好，感受生活的美好。
五、教学重点、难点
教学重点：会认生字，会写生字，背诵课文。
教学难点：读中感悟四季的美好和四季的特点。
会背诵课文，体会诗歌的语言美。
六、教学方法：
阅读法、情感教学法、自主探究
七、媒体资源：
电子白板、ppt课件
八、教学过程