《1 春夏秋冬》集体备课教案设计

春夏秋冬教学设计

教学目标:

1、会认“霜、吹、落”等八个词语，会写“春、风、入”等字，认识两个新偏旁。

2、初读课文，感受四季的特点。

3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

重点难点：

重点：会认生字

难点：通过对课文的学习，体会对四季的特点。初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

教学过程

一、谈话激趣，创设情境导入。

1．教师谈话：同学们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，猜猜出示的图片分别是哪个季节。

出示课题：《春夏秋冬》，齐读。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。（认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。）

(1)观察“春风”的图片，仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)认识“春风”一词，（重点指导后鼻音：风）学写：春风（书空笔顺）

(3)观察“夏雨”图片，仔细观察插图，说说看到了什么。认识“夏雨”一词。

(4)观察“秋霜”图片，认识“秋霜”一词，读好翘舌音：霜，教师讲解有关霜的小知识。

（5）观察“冬雪”图片，相机识记生字“冬 雪”， 学生书空，并口头说出笔顺。找出霜和雪的共同点，认识部首“雨字头”。了解雨字头的字大都是一种天气现象，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。