部编版《2 姓氏歌》集体备课教案设计

姓氏歌（第一课时）

教学目标：1、认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓”字。

2、能正确朗读课文。

3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点：采取多种方法识字。

教学难点：鼓励学生运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏

课前准备：1、学生准备写有自己姓氏的卡片

2、老师准备教学ppt，生字部件卡片

教学过程：

谈话导入

1、同学们，今天我们的课堂上来了位客人，你们认识他吗？（出示图片）和他打个招呼吧。孙悟空说：“小朋友们好，我是火眼金睛的孙悟空，孙是我的姓，悟空是我的名。你们记住我了吗？我也想认识你们！”谁能像孙悟空那样介绍自己的名字呢？

2、还想介绍，别急，请同学们把姓氏卡片举起来，让马老师看看，你姓林，你姓王，你姓李……这么多姓啊，同学们都拥有自己的姓，好，请把卡片放在桌子上。今天我们来学习一首关于姓氏的儿歌，请大家举起右手，跟老师一起写课题。谁愿意把课题读给大家听？你的字音读得可真准！课题里面有两个我们今天要学的生字，（大屏幕出示“姓、氏”，跟着老师读一遍，注意读准后鼻音和卷舌音）认识了两个新字，我们—起把课题读一遍。你们的声音可真好听！《姓氏歌》里向我们介绍了哪些姓呢？请同学打开书第4页，自由地读一读这首儿歌，注意借助拼音把字音读准哦。

初读课文，读生字，识记生字

1、（大屏幕出示生字）请看大屏幕，我把儿歌中的生字宝宝请出来了，你们能大声地叫叫它们的名字吗？

2、去掉拼音还会读吗？哇，同学们可真自信，我们来坐上姓氏号动车读一读吧。（火车火车开起来（师）呜呜呜(生)从哪开？（师）从这开（生）

师评：今天的姓氏号动车开得又快又稳！

3、在这几个生字里，还隐藏着我们要认识的3个新偏旁，（出示：张、赵、钱）谁来叫叫它们的名字？“弓、走、金”。你可真聪明啊，老师还没有教，你都认识了，聪明的*老师，你能带着大家读一遍吧！

4、这么多的生字大家一下子就会读了，真棒!同学们还记得平时我们都用过哪些识字的方法？（加一加、减一减、换一换、猜字谜）你们可真会学习，你用这些方法记住了今天的哪个字？

5、看来大家还有很多识字方法，我们课后再交流，好吗？我也来说个字谜给大家猜猜：一个小女孩。是什么字？对，就是姓。（出示姓）我们不仅要认识它，还要学会写这个字。

师：大家看，姓是左右结构的字，左边是女字旁，女字做偏旁时有一笔发生了变化，谁来说说？第三笔“横”不能出头，并且要写在横中线上，（换白板书写）右边“生”字有三横，哪一横最短，哪一横最长？（白板书写）马老师写完了，你们也来写一写。学生练习书写。（师提醒：写字时要做到，一拳，一尺，一寸，头正，肩平，足安）