一年级下册《3 小青蛙》精品优质课教案设计

教学设计内容要求

教学案例基本信息案例名称 小青蛙课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：《 ﹨o "语文" 语文 课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并注重教给 ﹨o "学生" 学生 识字的方法，力求识用结合，从而学会方法、学会学习。这一部分教学着重引导学生通过观察发现识字方法，并运用方法自主识字。渗透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。最后，放手让学生自我发现方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。然后，我又拓展了学习内容，以“其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗？”这一问题引导学生进行识字方法的积累和运用，同时让学生发现生活本身就是一本活教材，走到哪儿都能找到自己识字的内容，体现新课标中大力提倡的生活中识字的观点。最后出示的儿歌，引导学生感知形声字的特点，鼓励学生运用不同的识字方法自主识字、阅读，同时为学生提供展示的舞台，从而让学生不断产生学习的成就感。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况多媒体教学背景分析　《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。教学目标教学目标：

1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7个生字，认识新笔画：横折提，学习一个新的部首“疒”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

教学重点：

正确、流利、有感情的朗读课文，认识12个字，会写7个字，学习新的笔画和部首。

教学难点：

掌握正确的笔画顺序，知道青蛙是益虫需要保护。

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、激趣导入

1、教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上

披着绿衣裳，人称庄稼小卫

兵。?

2、学生反馈。教师出示挂图，并板书：小青蛙。?

3、教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？?

4、学生反馈。教师指导学生齐读课题。?

5、随课题认读“青”字。?1、看视频，认真读谜语内容。根据这只动物的特点，知道这是一只小青蛙。?

2、举手抢答问题，揭示谜底：小青蛙。?

3、摆放自己收集的资料，介绍青蛙的特点。?

4、说说自己在小区、公园