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《小青蛙》教学设计
教学目标:
1.会读课文中的十五个生字。
2.认识“形声字识字方法”。
3.学生练习书写易错字生、青及带青字的生字。
4.会用七个生字组词、写话。
教学重点、难点:
1. 认识“形声字识字方法”。
2. 学生练习书写易错字生、青及带青字的生字
3.会用8个生字组词、写话。
教学过程 ：
一、读一读。（读准字音）
设计目的：识字是阅读的基础，同时阅读也是识字的凭借和载体。识字教学首先从读准字音开始，应指导学生读准每一个字音，为整体阅读做好铺垫。
1.认读生字、生词，读准字音。
2.教读，开火车读，生字放到课文中认读。
3.朗读课文，加深生字记忆。
二、记一记（利用识字方法识记生字。）
设计目的：学生已经掌握了加一加，减一减，加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字的识字方法，根据本课生字的特点，让学生初步认识形声字的识字方法，并应用这种方法识记生字。
1.播放“形声字”微课，识记 “青”“清”、“晴” “情” “请”
2.猜一猜：如，牛过独木桥——生；