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课题识字3 小青蛙主备教师教
学
目
标知识传授目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。 能力培养目标1、能正确、通顺地朗读课文；
2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 思想教育目标1、了解青蛙的一些习性。知道青蛙是益虫、我们应该保护它。教学 分析教学难点1、能正确认读12个生字，正确认读新词语。 2、能正确、通顺地朗读课文。 教学重点1、 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 2、正确、流利地读7个生字.教学方法启发式 教学工具生字卡片 教学课时 二课时教 学 内 容 及 过 程二 备 过 程 一 课 时
一、 出示谜语，激趣导入
1、 教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。
2、 教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！
3、 师导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》（板书课题）教师指导生字“青”的书写：上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画。
二、 初读儿歌，认识汉字
1、 学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。
2、 检查学生的自主学习情况。
（1） 指名学生交流这首儿歌有几行，几句话，根据学生的回答情况进一步明确：儿歌有六行，三句话，句号是判断一句话的标准。
（2） 指名学生朗读第一句话，相机出示生字卡片：清清、天气、晴、眼睛，指名多生认读，强调：“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要到位准确。 （3） 指名学生朗读第二句话，出示词语卡片：保护、害虫、事情。指名认读，理解“害虫”的意思。出示“苍蝇、蚊子、蛾子、稻飞虱”等农业害虫的图片，适当讲解它们的危害。 （4） 指名学生朗读第三句话，出示“请你、让、生、病”四个字都是后鼻音。 （5） 指名朗读全文，注意把课文读正确，读流利。
4、 多种形式巩固识字。
（1） 学生再次朗读课文，把课文中出现的生字多读几遍，与同位交流自己是如何记住这些生字的。
（2） 出示本课中的生字，指名学生交流自己的识字方法，教师予以鼓励和指导。如：“清、晴、眼、睛、保、护、情、请、让”这些字都是左右结构的汉字，可以通过熟字加偏旁的方式来记住它们；“病”是半包围结构，外面是一个新的偏旁，叫做“病字头”，里面是“丙”字。
（3） 游戏巩固：找朋友——教师将本课生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、户、丰、口、上、丙”，让学生动手将这些部件组合成本课认识的生字。同桌相互合作，拼好后再读一读。
三、 再读儿歌，读出韵味 1、 教师过渡：通过刚才的学习，同学们已经与本课的生字宝宝们成为了好朋友，接下来，就让我们再次走进儿歌，来和课文交个朋友吧！ 2、 学生自由练读课文，与同桌互读。
3、 指名多生朗读，教师及时予以评价和鼓励，引导学生读书节奏和韵味（利用拍手打节奏的方式、男女生对读、师生对读等方式让学生充分感受到儿歌朗读中的节奏和韵味。） 4、 全班齐读儿歌。