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课题：猜字谜（二）
教学目标
知识与技能
认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。
朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。
重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。
难点：能根据谜面猜出谜底。
教学过程：
老师：小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。打一字。看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。
今天我们进入谜语花园《猜字谜》。猜谜语。一点一横，两眼一瞪。谜底：（）
初读课文学习第二则谜语
学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。
教师范读课文。
学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
从后两句入手。a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。（课件出示“晴”）b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。（课件出示“清”）
点拨第一句。 a.请两个同学表演互相尊重的情景。 甲：你请吃苹果。 乙：你也请吃苹果。 b.发现彼此友好、互相尊重的特点。 c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。
点拨第二句。 a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊！ b.猜猜第二句是个什么字，课件出示“情”。
猜出谜底“青”。
让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同，并说一说猜谜的感受。
照样子，加一加，变成新字。 青+讠=请 青+= 青+=6.按原文填空。 “言”来()尊重，“心”至()人感动，“日”出万里无云，“水”到()净透明。