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猜字谜
课题猜字谜课型新授课设计说明通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过活动，培养学生的合作意识和探究精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。学前准备搜集作者的相关资料；制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。
2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。学习重点认识12个生字，会写7个生字。能背诵两则字谜。学前准备1.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
2.自学生字，熟读两则字谜。（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话引入，题目释疑。（用时：5分钟）激发活动兴趣。
同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。我在课前收集到一则字谜：
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_________________________二、猜字谜，了解猜谜的基本方法。（用时：10分钟）1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示多媒体课件：
（1）牛过独木桥。（打一字）
（2）功过各一半。（打一字）
（3）天没有地有，我没有他有。（打一字）
2.指名读，全班评价。
3.师生分析谜面内容，揭示谜底。
4.师总结：猜字谜就要发挥我们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。第二个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。1.一边观看多媒体课件，一边想象谜语内容，感知谜语大意。
2.生读谜语，不会读的字师指名帮助。
3.小组讨论谜语内容，揭示谜底：生 边 也。
4.回答四则谜语的猜谜方法。2.猜谜语。
（1）牛过独木桥。（打一字）
（2）功过各一半。（打一字）