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课题：猜字谜
教学内容：猜字谜教学目标：
知识与能力：图文结合，感受汉字的神奇和有趣。
过程与方法：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读两则字谜。教学重点：认识12个生字，会写7个生字。
教学难点：能背诵两则字谜。教具准备： 1.制作生词卡、多媒体课件。（教师）2.自学生字，熟读两则字谜。教学课时：1课时学情分析：通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过活动，培养学生的合作意识和探究精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 二次备课 第一课时
一、目标解读，以标导航
1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。
2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。
二、预习检测，以测促学
谈话导入：同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。
1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示多媒体课件：
（1）牛过独木桥。（打一字）
（2）功过各一半。（打一字）
（3）天没有地有，我没有他有。（打一字）
2.指名读，全班评价。
3.师生分析谜面内容，揭示谜底。
4.师总结：猜字谜就要发挥我们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。第二个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。
三、探究新知，合作交流?