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猜字谜( 第一课时)
教材分析
本课是由两则字谜组合而成，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。第一则谜底是“秋”，第二则谜底是“青”。在课文 最后还有一个“猜一猜”的环节，鼓励学生利用课余时间多积累字谜，多发散思维。
教材处理
本课在设计时力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
教学目标：
1.知识与技能目标：
①.认识“相、遇、喜、欢、怕”等5个生字，会写“字、左、右、”3个生字。
②正确朗读字谜（一），能够理解谜底与谜面的联系。
2.过程与方法目标：
①通过小组合作、小老师带读、开火车等游戏，多形式巩固生字词读音。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生的合作精神；培养学生乐说敢说的习惯。
教学重点:识字写字。
教学难点:体会谜底“秋”与谜面的联系。
教学过程:
一、谈话导入，揭示课题
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗 老师这里也有一个谜语，请你们来猜一猜：山上还有山。谁来说个谜语让大家猜一猜？
2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) (板书：谜面 谜底)
3.教师送给同学们猜字谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”