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3. Learning strategies:
运用略读策略，了解主阅读篇章的大意。
通过表示先后顺序的连接词，理解文章结构，运用思维导图，领会动画制作的过程和顺序。
4. Emotional aims:
适当看卡通片能够带给人们很多好处，但是作为初中生，不能沉迷于它，要把学习任务放在第一位。
Ⅱ. The key points and difficult points
理解主阅读篇章中有关动画制作过程的内容，学习核心单词和短语。
Ⅲ.Teaching aids
多媒体课件/图片/视频
Ⅳ.教学方法与手段
情境教学、自主—合作—探究
V．学情分析
我校清城中学是城乡结合学校，有不少学生是城中村学生，学生的英语自学能力和学习能力较弱，针对学生这种特点，本节从大家都熟悉的Peppa pig动画引入问题，让学生通过自己思考、小组合作讨论，激发学生的求知欲，提高学生学习的兴趣与积极性。在课堂教学中，主要采取创设情境、讨论、思考、合作交流的学习方式，使学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生英语语言综合能力。
VI. Teaching procedures 课时分配：1课时
StepsTeacher’s activitiesStudents’ activitiesPurposes
I. Pre-reading
Step 1. Lead in:
Show Ss a short video and know about cartoons.
Step 2. Pre-reading:
1.Brainstorm:What is needed to make a cartoon? How to make a cartoon? Show an example of Kung Fu Panda.
draw detailed pictures
add colour
2. Ss try to read the first sentence of each paragraph in the article on page 51 and write the numbers 1-6 in the boxes.
3.Let Ss read the introduction of the
article and answer two questions.
What is Jason learning about? (He is learning how to make cartoons.)
Where did he find this information? (In a magazine.)Watch a video.
Try to talk about cartoons as much as possible.
学生在老师创设的情境中学习新单词、短语，大概了解动画制作的步骤。
这个环节学生采用Free talk 形式学习。