一年级下册《口语交际：听故事，讲故事》精品优质课教案设计

《听故事，讲故事》教学设计

教材分析：本课是一年级下册第一个口语交际活动，既起到复习提升的作用，又为接下来的学习做准备。本次活动借助图片讲故事，本质上是一种独白活动，这个故事需要2到3分钟的，对于这个年龄段的学生来讲一口气讲下来比较困难。这就要求学生在讲故事之前充分理解故事的逻辑性，并且反复练习。在进行活动中，必须充当两种角色，既是听众，又是讲述者，还应该建听与讲之间的交际联系，即为点评者和接受点评者。培养学生的交际习惯，提升交际中的主动性和自信心也是重要的教学过程

学情分析：学生已经在一年级上册教材中学习了一些基本的口语交际原则，但是掌握的还不娴熟，没有做到融会贯通。尤其是在四次口语交际中都是单个口语交际原则的训练，没有长时间的独白。虽然这个故事只有三分钟，但作为首次进行独白，需要循序渐进地对学生加以训练。

教学目标

1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。

4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。

(第一课时是方法的学习，第二课时是对方法的练习和拓展。第二学时的目标主要设定在对方法的练习基础上，可加上表情和动作讲故事。)

教学重点

1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、 学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

教学难点

1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。

2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

课前准备：

复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。

播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。

一、 激趣导入：谁想成为故事大王？