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教学设计
教学目标：
1、借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
2、指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
3、积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
教学重难点：
重点：积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
难点：指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
课前准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、识字加油站
1、同学们，你们知道今天是什么天气吗？
2、这节课，我们就先走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）
3、同学们，你们都知道那些天气？
4、同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？
5、出示词语 （1）自由读（2）指名读（3）小组内读（4）开火车读
6、调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字吗？
7、自由读生字，同桌交流识字方法。
8、汇报。
二、书写提示