《识字加油站+书写提示+日积月累》优质课教案下载

《语文园地一》教学设计

一、教材内容分析? ? ?《语文园地一》?，这是一篇单元回顾。本课整合了语文园地一中3 个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和天气有关的词语，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。 “书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写

三个同类结构的字。“ 日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有具体的视觉上看到和听觉上感受到的春天。 8 个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生积累语言。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.知识目标：掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。

2.能力目标：通过读、背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语。

3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。三、学习者特征分析参与学习的是一年级学生，一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，而且学生的学习积极性也很容易调动。四、教学策略选择与设计识字教学要注意人文性与工具性的统一。识字过程是枯燥无味的，所以要制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字，将游戏引入课堂能够激发学生的识字兴趣。另外学习是个互助的过程，在学习中互相讨论、互相检阅等，这样既潜移默化地教会了他们合作学习的精神，又能降低识字难度，更易达到预期教学目的。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我使用PowerPoint，增强直观性，讲重点知识提炼出来；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，平板电脑的使用，增强自主性、实效性。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、

谈话

导入，

激发

兴趣?板书课题

1. 我们今天走进《语文园地一》的学习。

2.现在是什么季节？

在你眼中的春天是什么样子的？

1.出示板书

2.学生交流自己的想法。

【设计意图】 谈话导入，活跃气氛，激发学生的学习兴趣。

适时提出鼓励和希望，有利于提高学生学习积极性。

二、

探讨

交流、 积累

字词