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《汉语拼音字母表》教学设计
【教学目标】
1、学会《汉语拼音字母表》的读法和写法。
2、了解《汉语拼音字母表》的作用。
【教学重难点】
学会《汉语拼音字母表》的读法和写法。
【教学准备】
1、多媒体课件
2、每人一张打印好的带四线格的字母表
【教学过程】
一、复习导入：复习：背诵《声母表》和《韵母表》
二、学习读法。
1、出示字母表（课件2）。同学们请看，这就是今天我们要学习汉语拼音字母表，这一行（指小写字母）大家都认识吧，大多是我们学过的声母或韵母，谁能按照声韵母的读法读一下。（指名读）
这一行叫小写字母，上面一行是它们的大写（课件3），那么上面一行就叫----（大写字母），真棒！有知道它怎么读吗？哦，它不念ABC（英语读法），它和英文字母长得一样，可是这是汉语拼音，读法可不一样。下面我们来听听它们的读法吧！（发标准发音）
(课件播放读音课件3)
3、是不是特别好听啊，再听老师读一遍好吗？
4、找发音特点。看老师发的字母表，有几个字母的读法是和声韵母的读法是一样的，在下面划上横线。
仔细听，哪几个是一致的？（出示课件4）是6个，还有一些字母是发ê音。（出示课5“ê”），教读ê，反复读。听听是哪几个字母？（14个），有的ê在前，有的ê在后。还有几个是其它发音的，看看是谁？咱们在纸上标注一下吧！（出示课件6）
5、小结（出示课件7）
6、师领读。指名读。小组内互读。齐读。