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复习课“清蜻晴情请睛”的教学设计
目标：
能正确的书写“清蜻晴情请睛”。
能准确的区分“清蜻晴情请睛”，理解它们的字义，并能够熟练的运用。
一、激趣导入
在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”小孩子喜爱的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。
1.复习“清”字。
指着“青”字，有个小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，路上碰到了“三点水”，小“青”说：“三点水，咱们做个好朋友吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”，（师板书：清）“清”说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（板书：清洁）通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。
2.复习“晴、睛、请、情、蜻”。
这几个生字在结构上和“清”有相似之处，所以在学习这五个形声字时，教师在原来的基础上，让学生按上面复习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词，并让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的复习方法，即可以加强学生的记忆，又培养了学生的总结能力、想象能力、说话能力。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并能进一步了解形声字的构字规律。
3.巩固字词。
通过讲故事识字后，学生更加掌握了晴、睛、请、情、蜻的特点，这是，就用多种形式、多种方法来让学生巩固运用所复习的字。重点运用填空的形式进行练习。
二、分析字形，练习书写。
通过复习了形声字的构字规律，可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字，重点指导“青”字形和书写规则。
三、巩固练习。
为了帮助学生牢固掌握形声字，读准字音，理解字义，可设计如下练习。
一、填空。
请 清 情 晴 睛 蜻
1. 我们要学着自己的事________自己做。
2.一大早，太阳就升起来了，今天又是个________天。