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《棉花姑娘》第二课时教学设计
教学目标：
[知识与能力]:
1、正确,流利,有感情地读课文。
2、理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益虫，各有不同的捉虫本领。
[过程和方法]:
引领学生进入文本，体验角色，在充满个性的朗读中，体会每个角色的内心感受。了解一些昆虫、益鸟的知识。树立保护益鸟、益虫的意识。
[情感,态度,价值观]:
从内心喜欢阅读,朗读童话故事.对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察,探索和发现身边的科学常识的欲望.树立保护益虫的意识.
教学重难点
引领学生进入文本，体验角色，在充满个性的朗读中，体会每个角色的内心感受。了解一些昆虫、益鸟的知识。树立保护益鸟、益虫的意识。
教具准备:多媒体课件,图片
教学过程
一 、复习旧知，导入新课：
同学们，上节课，我们初读了课文，认识了本课的生字朋友，你们还记得这些生字朋友吗？（出示生字词）
（出示课件：棉花姑娘生蚜虫图），这是谁呀？她怎么了？棉花姑娘生病了，它的叶子上长满了可恶的——（生：蚜虫。）
2、瞧，一只只蚜虫正在棉花姑娘的身上钻来钻去，吃着她的嫩叶，吸着她的汁液，棉花姑娘是多么（ 难受 ）多么（ 痛苦 ）多么（ 不舒服 ），她等啊等啊、盼啊盼啊，多么希望——（有人给她治病啊）！
3、让我们赶紧打开书本，读一读课文的第一自然段，感受棉花姑娘那焦急的心情吧！
4、棉花姑娘为了治好自己的病，都请谁给自己治病了？赶快自由读读课文吧
二、细读课文、体会感悟