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《谁和谁好》教学设计
大庆市景园小学刘静
教材分析：
新课标指出第一学段的阅读目标是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，低年级学生课外阅读量不大，阅读水平不高，而儿歌意境优美、语言童趣、想象丰富，适合低年级学生阅读，有利于激发学生的阅读兴趣。因此本节课的教学重在激发学生朗读儿歌和童谣的兴趣，培养学生的想象能力，扩宽视野，养成朗读的习惯。
教学目标：
多种形式的朗读方法，使学生熟练地朗读儿歌，激发学生对儿歌的兴趣。
理解感悟儿歌内容，了解生活中有许多事物是有关联的。
合作创编，掌握问答歌的写作手法。
教学重点：
1、通过多种形式的朗读方法，使学生熟练地朗读儿歌，激发学生对儿歌的兴趣。
2、理解感悟儿歌内容，了解生活中有许多事物是有关联的。
教学难点：合作创编，掌握问答歌的写作手法。
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
问答之趣，课前感知
小朋友们，今天这节课，刘老师要和你们一起享受学习的乐趣，你们愿意吗？音乐课上有一首《牧童谣》你们会唱吗？会唱的同学请起立，我们一起来唱。
同学们唱得太棒了，像这样一个问，一个答的儿歌有个好听的名字叫“问答歌”（板书：问答歌）今天我们就来学习一篇有趣的问答歌《谁和谁好》，请大家齐读课题。（齐读）
（设计意图：利用音乐课上学过的歌曲，引出教学主题，初步感知问答歌的形式。）
问答之趣，读中感悟。