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《谁和谁好》教学设计
佛山市高明区沧江中学附属小学 曾彩华
教学理念
《谁和谁好》是统编教材一年级下册第一单元语文园地中的一首小诗,诗歌以短小精悍的形式出现,共有四小节十六行,每小节句式相同,以设问句“谁和谁好?”引出每一节的三句话,简单易懂,适合说话训练。教学中我以《谁和谁好》为抓手，让学生发挥想象，进行说话训练，进而模仿《谁和谁好》的句式进行儿童诗创编。
教学目标
1.朗读诗歌，理解诗歌中谁和谁好，怎样好。
2.认识拟人句，运用拟人句尝试创作。
3.大胆想象，模仿诗歌的句式进行创作。
教学重难点
1.通过想象，模仿诗歌的句式进行创作。
2.把拟人句融入诗歌的创作中。
教学准备：多媒体课件、字卡
教学过程
一、古诗导入，引出课题《谁和谁好》。
还记得《赠汪伦》怎么唱吗？生齐唱古诗《赠汪伦》
这是一首有关朋友之间情谊的诗歌，今天我们也来学习一首跟朋友有关的儿童诗《谁和谁好》。谁来读准课题？谁”是翘舌音请读准。课题加个问号你还能读准吗？问句在读的时候语调应该上扬，像老师这样读“谁和谁好？”生跟读，指名读。
二、配乐范读诗歌。诗歌中到底写了谁和谁好？听老师读读诗歌你就知道了。
三、初读诗歌，整体感知。
诗歌有趣吗？想读一读吗？读的时候注意两个方面：
1、自由读诗歌，不会读的字借助拼音读准确。