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小学一年级语文下册语文《谁和谁好》教学案例
巴楚县第四小学 库尔班尼沙·艾力
教材内容： 人教版小学语文一年级下册第十三课《谁和谁好》
?教材分析：
人教版小学语文一年级下册第五单元主题是：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。《谁和谁好》正是本单元语文园地中的一首小诗，诗歌以短小精悍的形式出现，共有四小节十六行，每小节句式相同，以设问句“谁和谁好？”引出每一节的三句话，简单易懂，读来朗朗上口，以此激发学生的朗读兴趣，并训练学生的朗读能力和表达能力，整首诗歌中渗透了本单元的主题，是一篇很适合二年级学生朗读训练和说话训练的的优秀例文。
学生分析：??
? 刚刚读二年级的学生，对短小的诗歌有较为浓厚的兴趣，大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一定数量的生字，但语言的表达能力欠佳，且缺乏读书的主动性，对于朗读的兴趣不高，根据以上情况，在本首诗的学习时，我充分发挥诗歌利于朗读的优势，着重趣味性朗读的指导，注重字音的准确，句段的流利和朗读的感悟，通过多种形式的朗读培养学生的朗读能力及说话的训练。
运用的朗读策略有：教师的范读、引读，全班齐读、男女生比赛读、大组比赛、学生的个人读相结合，师生问答读等。
教学目标：一·知识与技能
1：朗读中语调、重读和停顿的指导；
2·通过已学过的生字学习课文内容；
3·学会熟练地运用生字。
二·过程与方法
鼓励采用熟字加偏旁，偏旁归类的方法自主识字。
三·情感态度与价值观
培养学生团结友爱，和睦相处的情操。
教学重难点：识字写字，朗读儿歌，背诵儿歌。
突破方法：借助已有的生活经验和汉语基础，通过看图或口语交际交流进行正音，鼓励采用熟字加偏旁，偏旁归类的方法自主识字。
教学方法：创色情景法，指导法，讲解法，示范法。
学生学法：自主识记法，小组合作法。