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《有趣的儿歌》教学设计
教学目标：
能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏激发孩子对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪他们的思维和想象能力。
通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点:
通过朗读，诵读儿歌让孩子感受儿歌明快的节奏，激起他们对儿歌的兴趣和对生活的热爱，激发他们创作儿歌的热情。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
儿歌导入，激发兴趣
孩子们，看看大屏幕上的这些孩子在干什么?(丢手绢)你们玩过这个游戏吗?其实，边做这个游戏的时候边唱歌会更有趣，你们知道是什么歌吗?(多媒体出示丢手绢的儿歌)这首歌你们会唱吗?孩子们，这是一首儿歌，那么，你们知道什么是儿歌吗?请看大屏幕:
读了刚才那首儿歌，你们觉得有趣吗?喜欢吗?其实今天呀，老师也给大家带来了几首儿歌，今天这节课，我们就一起去读读这些有趣的儿歌，好吗?
板书课题，生读。
自读儿歌，感受儿歌之“趣”
出示阅读要求，生读。
能用普通话读准儿歌。
读准儿歌的节奏和韵律。
你觉得哪首儿歌最有趣?有趣在哪里?
小组用自己喜欢的方式读儿歌。
交流汇报，展示儿歌之“趣”