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拓展教学设计
教材分析：
这是本册的第一个识字单元的复习拓展，识字写字是本单元的重点。上学期已经对象形字和会意字有了解，这学期初步接触形声字。教学中借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。
学情分析：
一年级的下学期，已经比上学期，在识字和写字方面好了很多，但是，怎样优化课堂教学，不让学生在识字方面增加困难，是老师需要动脑筋的地方。抓住低年级儿童，喜欢听故事，能理解的去记忆字形的特点，设计教学过程。
教学目标：
从造字的源头，认识“霜”，并拓展学习带“雨字头”的字。
抓住偏旁，巩固辨别以“青”为中心的五个生字。
复习ABC歌。
巩固先外后内再封口的书写规则。
教学重难点：
重点：理解“霜”字的造字原由，认识几个带有雨字头的汉字。
难点：辨别以“青”为中心的五个生字，并会运用。
教具准备：
多媒体课件、田字格字贴。
课时安排：
1课时
教学过程：
寻求字源，理解记忆形声字“霜”。
今天，我们进行的是语文园地一单元拓展的学习。板书课题（语文园地一单元拓展）