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《四季》教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，会用生字组词或说话。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，发展学生的语言，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点：指导有感情地朗读。
教学难点：感悟诗意、发展语言。
教具准备：课件、图片、生字卡片
教学过程：
一、复习导入：
1、（出示课件）同学们看看这是哪里呀？ （学生齐声回答：四季王国 ）
今天这节课，老师继续带领你们到四季王国去欣赏那里的美景，让我们一起出发吧！
2、出示生字、词语，学生认读。
a.游戏“我指你读”：老师点到哪个字，学生读哪个字。
b.游戏“我读你找”：老师读哪个字，学生就在书上找到那个字用手指出来。
二、指导朗读、感悟诗意
1、同学们这下四季王国里可热闹了，瞧，四季王国到了，同学们请看：（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天）。
师：小朋友们，四季美吗？
（出示课件）：教师相机旁白，让学生感受四季的美。
2、一位诗人爷爷把他的观察编成了一首儿童诗，你们想听吗？（想）。请同学们快速地把书翻到61页，这首诗的题目叫什么？《四季》。师生共写课题，齐读。