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绘本《我爸爸》教学设计
绘本简介：《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
预设目标：
1.?通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。
2.?发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养观察、表达、想象能力。
3.?从图画书中学创作，学习“……像……一样……”的句式表达。
活动过程：
一、谈话导入
1.听说一七班的小朋友读书读得声情并茂，这么多的老师都来欣赏呢！下面咱们就献上一首《弟子规、亲仁》好吗？真不错，再来一首《诗经、卫风木瓜》读得真好。掌声送给你们！
2、小朋友们平时除了读《弟子规》《诗经》这些国学经典之外，还读过其他的课外书吗？（学生交流）看来小朋友们平时最喜欢的的就是故事书，今天我们就一起分享一个故事，名字就叫——（板书）我爸爸。
二. 导读封面、环衬、扉页了解作者
过渡语：看书首先要看封面，因为从封面上我们可以了解很多信息。请大家拿起手中的书，认真仔细地观察书的封面，看看从封面上你知道了什么？
师：翻开封面的第一页叫“环衬”。它能保护书芯不被损坏。大家看看这本书的环衬是什么图案？——（生：花格子）。小朋友们观察细致！继续往下翻，
这一页叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机，你看，烤出的面包是——（生：花格子面包）。
师：我从没见过这么特别的面包！咱们接着往后看。看的时候呀，老师希望小朋友们一页一页的看，不仅要看清楚书上的字，更要留意书中的图画。因为每一幅图画都藏着一个秘密，只有认真观察的小朋友才能发现它。
三、读图片感知文本
1.观察第一张图片
师：瞧，这幅图上画的是谁呀？（你看他的样子觉得他是一个怎样的人？）（生交流）
师：可是作者却这样写道，谁会读？（指名读、齐读。相机评价）：这是我爸爸，他真的很棒。（出示带有文字的第一张图片）
过渡语：作者为什么说他的爸爸很棒呢？咱们一起去故事中看看，请翻一页。