部编版《快乐读书吧》集体备课教案设计

“读读童谣和儿歌”教案设计

教学目标：

1．鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2．设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。

3．充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学目标：

1设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。

2充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

课前准备：

1．媒体课件。(教师)

2．生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)

教学过程：

一、背诵童谣，激发情感。

1．导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？

2．导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！

设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。

二、尝试提问，感受阅读。

(一)学习童谣——《摇摇船》。

1．导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。

2．导学：读读题目，你有什么问题要问吗？