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《快乐读书吧》教学设计
教材分析
本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，选自人教版（部编）第一单元。以一本翻开的书为背景，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，以此产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望。
学情分析
一年级学生已经具有一定的识字量，并对阅读开始产生兴趣。但是他们的阅读期待和阅读欲望需要教师的引导，因此，在阅读课中，要激发和保持学生的阅读兴趣，感受阅读的兴趣。
教学目标
激发学生的阅读兴趣，能在阅读过程中对童谣和儿歌产生兴趣；
通过多种方式进行阅读，在阅读过程中，乐于展示自己的阅读成果，愿意与同伴分享阅读感受和书籍；
在阅读中培养学生的语感，发散思维，积累词语，提高阅读能力。
教学重难点
教学重点：对童谣和儿歌产生兴趣；在阅读过程中，乐于展示自己的阅读成果，愿意与同伴分享阅读感受和书籍；
教学难点：在阅读中培养学生的语感，发散思维，积累词语，提高阅读能力。
教学过程
创设情境，聊读书
同学们平时都喜欢读什么书呢？你说说出它们的名字吗？
预设：我读过《白雪公主》、《弟子规》、《成语故事》、《儿歌三百首》……
同学们真棒！读过这么多种类的书呢！那你们认为读书是一件什么样的事情呢？
预设：
读书会让我学到很多知识。
通过读书我认识了很多的生字。