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快乐读书吧——《读读童谣和儿歌》教学设计
教材分析
本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。
学情分析
《快乐读书吧》是第一单元有关阅读主题的内容。《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，通过《快乐读书吧》引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌，为学生营造出良好的读书氛围。
教学目标
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.读准童谣儿歌中的轻音词，关注韵脚，感受其韵味。
3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享。
教学重点
对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
教学难点
读准童谣儿歌中的轻音词，关注韵脚，感受其韵味。
课时安排
第一课时（共一课时）
教学资源准备
多媒体课件 卡通贴图
教学过程
一、激发兴趣,揭示课题
（一）读本热身、激发兴趣