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“读读童谣和儿歌”教案设计
教学目标： 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教学重点：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学难点：乐于展示自己的阅读成果，愿意和同学分享阅读感受和书籍。
课前准备： 1.多媒体课件。
2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)
教学过程 ：一、背诵童谣，激发情感
导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？
导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！
〖设计意图〗：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。
二．尝试提问，感受阅读
（一）学习童谣——《摇摇船》。
导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。
1.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？
预设：谁在摇船？ 他要摇船去哪儿？ 他是怎么摇的呢？ …………
导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。
出示学习要求：
借助拼音读准童谣。
和同桌比比谁读得最正确。