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《小猪唏哩呼噜》整本书阅读方案
【作品赏析】
《小猪唏哩呼噜》是我国著名儿童文学作家孙幼军的著作。这是一部非常适合低段孩子阅读的书。讲述了围绕小猪唏哩呼噜的奇遇所引发的一系列生动有趣的故事。
一、语言幽默，情节有趣。
比如在小猪在赶跑大狼的时候：小猪放下枪一看，大狼已经无影无踪，只听的灌木丛里“哗啦哗啦”一片响。他觉得很奇怪，问自己说：“他怎么跑了呀？”看看手里的枪，小猪又追上去喊：“大狼先生，大狼先生！给，你的枪！”大狼先生远远地听见小猪叫喊“给你一枪”，逃得更快了，也不知道哪里来的力气。
这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，在阅读过程中定会让你捧腹大笑。
小猪贴近儿童，是儿童化身。
小猪唏哩呼噜不是个英雄式人物，他做了很多傻事，遇到了各式各样的人，他更像是一个小朋友，知道的不多，分不清好人坏人，但是热诚、善良、乐观。
《小猪唏哩呼噜》中大大小小的动物角色暗合了儿童在当代现实生活中所面临的形形色色的人物，小猪所经历的一段段冒险故事则象征了孩子在进入社会化生活后即将面临的风雨与挑战。书中弱小的、行动受限的小猪用善良、智慧、坚强、宽容的美好品质克服自身的局限、实现自己的理想，在风趣幽默的情节设置中深沉地蕴含着温暖感人的爱与积极乐观的正能量。《小猪唏哩呼噜》隐喻着儿童成长过程中的难题与力量，让家长和孩子在充满童趣与美感的欢乐阅读中审视、反思教育与成长问题，学会认知、接纳、欣赏和管理自己，培养儿童时期的自尊心与自信心，实现性格养成与人格完善，可以说，这既是一本妙趣横生的文学作品，又是一部极具现实意义的教育指导读物。
【教学目标】
1、通过聊名字、聊有趣的情节，渗透边读边思考、写阅读感受的阅读方法，感受小猪的可爱，激发再次阅读的兴趣。
2、借助人物关系图表教给学生讲长故事的方法。
在一个个故事中，感受小猪的孝顺、坚持、乐观、有责任心等优秀品质。
【教学安排】三课时
第一课时——阅读指导课
第一板块：认识唏哩呼噜
师：你们认识哪些著名的小猪？在他们身上发生了很多有趣的故事，让他们变得有名。今天老师再给大家介绍一只著名的小猪。（出示书封面）
这也是一头——（小猪）。师：谈谈你对他的第一印象。
师：小猪这么可爱，你们喜欢吗？那咱们给他起个名字吧！
生1：粉红猪。生2：飞天小猪。……