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《爷爷一定有办法》教学设计
阅读目标：
1. 师生共读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2. 渗透阅读绘本的基本方法，让学生通过朗读和欣赏画面，细心观察、展开想象，享受到更多的阅读乐趣，知道图画也会说话。
3、通过欣赏故事，体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
4. 凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
阅读准备：
课件、绘本书
阅读过程：
一、师生谈话，引出故事?
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个有趣的绘本故事——《爷爷一定有办法》 。（教师板书课题）
2.齐读题目 谁有办法？ 再读题目。
二、听故事，理清主线
1.教师讲故事，理清情节发展。
毯子——外套——背心——领带——手帕——纽扣
2.带领学生根据提示串讲故事。
3.小结，填空：这是一位 的爷爷。这是一个 的故事。
三、看插图，精读故事
1.师：这本书不仅有有趣的故事，还有精彩的插图。图画和文字结合起来读才有意思呢！
2.师：还记得那块奇妙的布最后变成了什么吗？（纽扣）引读23、24、25、26页。