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绘本阅读指导教学设计
一、教学目标
1.学会关注图画细节，通过观察画面，结合文字叙述，体会主人公情绪变化。
2.能关注画中主人公的表情，有感情地朗读书中文字，激发阅读兴趣。
3.通过阅读，能够与主人公产生共鸣，懂得生活中“其实有许多不完美，要试着改变自己去接受”。
二、学情分析
通过一个多学期的学习，孩子们已经能认读很多生字了，所以，对于文字的阅读具备一定的能力，但书中还有很多是孩子不认识的字，需要教师和家长的帮助。另外，孩子们平时也读了不少的绘本类图书，但是他们还缺少对这类图书的系统了解。上一学期的读书活动主要是“老师讲孩子听的形式进行的”，对于自己怎么读绘本收获最大，孩子们还缺少一些方法。
三、阅读书目简介
《一个完全被搞砸了的故事》这本书讲述了一个有趣的关于“故事”的故事。小路易在他的故事里为读者讲故事，结果却因为遇到一个不知道藏在哪里的捣乱的读者，把书上弄得又是果酱又是脏手印……小路易沮丧地不想再讲故事，不尊重书的读者太令他失望了。但是即使故事被搞砸了，小路易也突然意识到，一切都可以很美好！故事还是故事，他还可以讲故事，搞砸的那些也当做有意思的事情来看吧！
四、教学重难点
1.会关注图画细节，结合文字叙述，体会主人公情绪变化，并把这种心情朗读出来。
2.通过小路易的态度变化，理解本书主旨：要学会接受生活中的不完美。
五、教学准备
环衬介绍微课、ppt课件
六、教学过程
（一）了解环衬
孩子们，又到了你们和刘老师一起阅读的时间了。按照惯例，我们还是先来听听小博士介绍绘本知识。
今天绘本小博士给我们讲了关于绘本的什么？（环衬）
（二）揭题质疑
接下来，开始今天的阅读之旅吧。今天我们要读的书名字是《一个完全被搞砸了的故事》【出示封面】，看到这个题目，你有什么问题要问啊？