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课堂教学设计
课题名称
读书推荐课《孩子们的诗》
课 时
1
课标要求
提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
借助读物中的图画阅读。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
喜爱图书，爱护图书。
内容分析
提示：1.教学内容概述；2.知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系
《孩子们的诗》，精选了七十多首等3-13岁小朋友写的诗。它们首先是好诗，其次才是孩子的诗。他们简单的语言，能击中每个人心中都有的诗意。不论什么年龄的读者，都会被这些诗句感动。因为这些诗表达自然而直接的情绪，富有天马行空的想象力，不受格式束缚，真诚而灵动。
学情分析
提示：学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。
孩子是天生的诗人。他们与诗亲近，不仅仅因为儿童诗的悦耳音律，更在于儿童诗超凡的想象力。校园内涌现出一大批小诗人，创作出大量优秀诗作。学校也有了诗意的气质，小学低年级的学生，常常以直观表象的形式进行思维。他们写的只言片语，都不乏童真、童稚和童趣。
教学目标
提示：1.教学目标的表述应具体、准确、精炼，有可操作性和可检测性；
2.教学目标的表述有四个基本的要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。