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《小猪变形记》教学设计
教学目标：
1、通过阅读绘本，了解小猪改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，懂得：做自己，最快乐的道理，激发阅读图书的兴趣。
2、通过猜读和创编培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
情境猜想，谜语导入。
师：欢迎小朋友们进入到课堂，今天这堂课有点不一样，上课之前老师给大家带来了一个谜语，让小朋友们来猜一猜，请小朋友们竖起耳朵自己听好，听完了再举手，好吗？（好）嘴长耳朵大，有条小尾巴，光吃不劳动，吃饱了它就睡下了，是什么呢？（小猪）师：你是怎么知道的呢？指名生回答。
师：老师今天也带来了一只小猪，瞧！它来了。（出示小猪课件）
情境体验，习得方法。
（师出示课件幻灯片）请学生轻读文字，并思考从这段文字中了解到了什么。
师：小猪它觉得很无聊、很烦，所以它打算出去找点好玩的事，它找到了什么好玩的事呢？咱们一起去瞧瞧吧！（出示课件幻灯片）师：看，小猪小跑着出去，在路上它遇见了谁在干什么呢？（长颈鹿在吃树上的叶子）师：小猪瞪大眼睛盯着长颈鹿瞧，心里会想些什么呢？（出示文字图片）这时候它想到了一个好主意！（出示课件图片）师：瞧！它把自己变成了什么？（长颈鹿）他是怎么变的呢？（踩高跷变的）师：踩高跷的感觉如何呢？路上他又会遇见谁呢？（出示课件幻灯片）它怎么跟斑马打招呼的呢？（出示文字图片）小猪听了斑马的话可生气了，它气呼呼的走了，没走多远，你们猜怎么了？（出示课件幻灯片）小猪摔倒了，当长颈鹿的结果失败了，小猪还会像刚才那么神奇骄傲吗？（不会）那它心里现在是怎么想的呢？（出示文字图片）看来我们的小猪又想到了别的好主意，那接下来它会变成谁呢？怎么变的呢？变了之后又会遇到谁呢？怎么跟人家打招呼的呢？结果又会怎么样？（出示文字图片）
小猪用尽了各种办法把自己变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，想让自己变的快乐！那它获得快乐了吗？（没有）那怎样才能获得快乐呢？（出示文字图片）师：原来做一只真正的小猪才是最快乐的。
小结（升华主题）
师：记得有一个人曾经说过这样一句话：“上帝用模型造人，造好人之后就把模型给捣碎了，所以我们每个人在世界上都是独一无二的，可是现实生活中，有些人为了名利和财富，放弃了那个独一无二的自己，东施效颦似得去模仿别人，但事实上，每个人身上都有优点和缺点，当你在羡慕别人的同时，别人说不定也在羡慕着你，那怎样才能获得人生的成功呢，就是让自己每天都过得充实和快乐，做自己，才最快乐！”这篇故事很有趣，那从这个故事当中你收获到了什么？师指名生回答。结束本节课。