部编版《快乐读书吧》优质课教案设计

《读读童谣和儿歌》教学设计

教学目标：

　　1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。

2、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。　

教学重难点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

课前准备：

　　1、多媒体课件。(教师)

　　2、学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)

教学过程：

　 一、唱童谣，激发情感

　　　1、导入：同学们，你们平时喜欢唱歌吗？那你们唱过童谣和儿歌吗？这是音乐书上的两首童谣，相信你们一定会唱。再来听一首儿歌，从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，童谣和儿歌给我们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，读读童谣和儿歌，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！请同学们轻轻地打开课本16页。

2、出示带拼音的词语“童谣、儿歌”，指名让学生读，其他学生跟读。教师板书课题，学生齐读课题。

二、学习课文，感受阅读

　(一)学习童谣《摇摇船》。

　　1、导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的快乐呢？我们一起来学习吧！

2、出示课题：摇摇船，谁来读课题？注意轻声字摇。出示图，今天学习的就是这种用手摇的船，一起读课题。贴板书。

　　3、请同学们自由的读，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字怎么办呢？（可以借助拼音读准童谣，可以问同桌，问老师）现在开始吧！

　　4、请多名学生读，其它同学认真听，他读得是否正确，学生评价。

(1)读正确，字音读准，句子读通。（2）我能有节奏的读一读，晃头读。（3）有节奏一边拍手一边慢读，（4）变换节奏快读，一个字一拍地读。

（5）每个人读书的味道和感觉是不一样，请你试一试指名让学生读。坐上船舒服、开心、快乐的感觉。