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《我多想去看看》教学设计
教材分析：
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
学情分析：
在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；通过观看视频感受升旗的壮观场面，加深学生的映象。充分调动起学生在整堂课的学习积极性和自主性。
教学目标：
1、能认识12个生字, 正确、流利地朗读课文。
2、积累短语，读好带有感叹号的句子。
3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。
教学准备：
1.制作多媒体课件。(教师)
2.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。
学时：第二学时
教学过程：
一、复习导入
1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。
2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！
3.读词语游戏：水果大卖场。
今天，老师给你们带来了许多好吃的水果，如果谁叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给他，课件出示