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《我多想去看看》教学设计
教材分析：
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，通过朴实的语言抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1 自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文配有两幅插图对应文中的两个自然段。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
教学目标：
知识与技能
认识“想、告、诉、路、能”等12个生字和“足”字旁；会写“会、走”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累短语，读好带感叹号的句子。
3、通过诵读和交流，体会“我”想去外面世界看一看的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
过程与方法
运用已有经验，多种方法识字。
2、自由读、同桌读、比赛读、分组读等方式，把课文读正确、流利，并读出感情。
3、欣赏北京、新疆风景图片，激发学生对外面世界的向往，对祖国的热爱。
情感、态度与价值观
了解北京和新疆，知道北京是我国的首都。
通过学习，使学生产生对祖国的热爱之情。
重点：
积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。
难点：