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《我多想去看看》教学设计
第二课时
一、学情分析
一年级学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，巧妙利用，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京，由浅入深，不断提高。鉴于大部分学生没有亲自去过北京，要充分借助多媒体教学让学生直观感受北京的风光，看一看，想一想，说一说，为情感的激发创造条件。
二、教材分析
《我多想去看看》这篇课文用第一人称的手法，采用两段对话，第一段对话以一个天山孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话讲自己非常想去遥远的北京城去看天安门的升旗仪式，语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往首都北京的思想感情，第二段对话以一个首都北京的孩子的口吻，通过我和爸爸的对话表达自己非常想去遥远的新疆看天山上的雪莲，两段对话相互呼应，表达了孩子对祖国山河的热爱。
三、教学目标，
1.知识目标，巩固十二个生字，九个词语，即一个偏旁会写走字；
2.技能目标，了解课文内容，正确流利地朗读课文背诵课文；
3.情感目标，通过课文学习使学生产生对首都北京，对祖国山河的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
4.教学重难点
重点：识字和朗读教学，读好课文中的长句子难点；
难点：读好课文中的长句子，激发学生热爱北京热爱祖国的思想感情。
课前准备
北京天安门升旗仪式视频，长城、天安门、天山、雪莲等图片。
教学过程，
设计理念
遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主；从多讲走向多读；重视情感的正确指向，让学生感悟孩子对祖国纯真的爱。
2.课时安排：二课时（第二课时）
3.复习导入